浅谈导游专业网络课程

  浅谈导游专业网络课程

  吴存燕

  中国海洋大学;山东省济南商贸学校 山东 济南 250000

  摘 要:旅行社专业的学生所修关于导游的相关课程是必修的课程,也是全国导游资格考试的必考内容。导游专业课程尤其是模拟导游具有个性化的特点,但是在传统的教学模式下教学效果不够显著,网络化的教学有其独到的优势,实现导游专业课程的网络化的教学具有重要的现实意义。

  教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词:导游专业网络课程;旅游业;网络化教学

  网络化教学随着现代教育技术手段的不断更新与发展,已成为学校有效教学途径之一。相比传统的教学,网络化教学成为更有效的教学手段。

  1 导游专业网络课程的产生背景

  1.1 旅游业的兴起促进了导游专业的发展。在过去的一段时间内,旅游消费需求在世界范围内将保持持续增长的势头。预计在21世纪前10年内,全球旅游的需求增长最快的将是东亚太平洋地区,届时该地区将成为全球“双向旅游”最为活跃的地区,也是重要的旅游客源地。

  1.2 旅行社业急需高素质、高学历的导游人才。人才是旅行社业竞争的核心,吸纳优秀导游人才,培养旅游专业人才是增强旅游业核心竞争力的关键。在未来,人们更加重视知识的更新,鉴于文化旅游、专业旅游、科研考察的发展,导游服务将会对导游提出更高的知识要求。

  1.3 旅游业方兴未艾,其发展前景极其广阔,也就决定了对于导游专业人才的需求必定是长久的;也决定了导游专业的广阔的发展空间。导游专业将随着旅游业更大规模的发展而迎来一个发展高峰。导游也将成为年轻人向往从事的热门职业。

  2 网络课程在导游专业学习中的优越性

  2.1网络可以使信息更快的传播,加速理论与实践的结合。

  信息知识更新、传播的速度快是网络的一个最大的特点。教师可以根据网络信息随时将旅游业的最新动态,在课堂上结合课本知识讯速的告诉学生。学生在课下学习时,也可以通过网络可以获得最新的知识信息,学生接受最新的网络信息后,可以更好的将课本上的理论与实际进行结合,印证。

  2.2教学过程中表现方式的多样化、直观化和生动化可以通过网络来实现。

  在教学过程中,教师通过网络可以改变教学模式的单一性,教师通过网络建立网络教学模块,可以使知识的传授更加形象,表现更加多样化,提高教学质量。学生在学习的过程中,利用这些多媒体方式,通过多种手段去理解所需掌握的知识。网络课程与枯燥乏味的传统教材不同,它是以网页的形式出现的导游教材,其中文本、图像、动画、声音都能显现。

  2.3 网络化的教学,可以使教学知识更为集中,为学生提供更为直接、有效的学习平台。

  教师可以利用网络传播速度快、信息量丰富的特点,将与本课程相关的各类知识进行收集整理,在网络平台上建立相应的课程模块,学生就可以随时通过这个课程模块有目的性的来学习相关资料,这也加深了学生对课程某些内容的理解。

  3 导游专业的网络课程在教学中的作用

  3.1 辅助学生进行学习:学生可以在网络课程中进行自主学习,并能按岗位的要求标准进行自测。在有问题出现时,可以通过网络化课程教学来实现问题的解决。

  3.2 辅助教师形象教学:教师在教学过程中,可以充分利用视(音)频课件来进行教学。

  3.3 提供各种教学参考资料:在网络教学中,师生可以充分利用网络教学来参考资料,能够提升教师的教学质量,提高学生的学习质量。

  4 网络课程对导游专业学生自主学习的要求

  4.1 作为导游专业的学生,在学习网络课程时,学习者要有自控能力。因为面对网络上的许多知识,学习者要有更强的能力来调控自己的学习状态,以保证学习的效率和学习的质量。

  4.2 自学能力对于网络课程学习者来说非常重要。和传统的教学相比,网络课程更需要你有较强的自觉能力,能够进行自主学习和阅读理解的能力,同时也能够善于利用网络与指导教师,与其他同学进行交流,开展协作式学习。

  5 如何实现导游专业课程网络化教学

  5.1 明确自己的教学目标,建立清晰的教学思路。

  在网络化教学过程中要明确导游专业课程的教学目标,合理定位。在授课过程中要注意,注重网络化教学与传统教学模式的相结合,首先,要以传统教学模式为基础,利用网络的优势,在实施教学大纲及教学计划的同时,要活跃课堂气氛,扩展学生的知识面;其次是,利用网络提升本专业学生对本课程学习兴趣,并且给非本专业学生或想考取导游资格证的学生提供一个更好的学习平台。

  5.2 建立网络化教学模块,在网上实现交流平台。

  在使用网络化教学的时候,要注意根据学习目标,合理构建网上的教学模块,使各模块清晰明了。根据学习内容,通过网络把导游专业课程分为几个网络教学模块,主要课程计划、课程资源、作业和网络交流平台四个模块,教师可以通过网络进一步实现教学、答疑、作业的布置及批改等各项教学任务。

  在这四个教学模块中最主要的是课程资源,这个模块可以从课堂资料、复习资料、参考资料几块着手。其中课堂资料包括课程的教学计划、教学进度、教学PPT,授课录像等;参考资料包括专题知识PPT、声像资料及与教学相关的信息的网络链接等;复习资料包括考试大纲、考题库、相关案例及重点难点解析。

  在网络课堂教学中,教师与学生的沟通十分重要,因此在构建课程网络教学时,有必要建立一个在线的交流平台,建立一个专门的空间,让学习者有权利和机会发言,教师还可以通过这个平台发布信息,回答学生的问题。在学习的过程中,如果学生对本课程教学还有其他的意见和建议,也可以利用这个平台直接与老师沟通。

  5.3 课程网络化教学要与传统的教学模式相结合,最终形成良性循环。

  课程网络化教学的建立离不开传统的教学模式,它要与传统的教学模式相互配合使用,它是传统教学模式的有效补充。课程网络教学在与传统教学模式配合使用的过程中进一步改善提高,可以成为传统教学模式的有效补充。

  在教学中现代教育技术的使用越来越广泛,但是如果在教学中不合理地使用网络,为了使用而使用的教学形式,不利于教学目标的实现。在当前社会,教师应该更新自己的教育理念,总结教学经验,更好地把网络教学运用得当,从而圆满实现教学目标。

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